Em uma região marcada pelo clima semiárido e pelos desafios impostos pelas altas temperaturas e pela baixa umidade do ar, estudantes de uma escola pública de Uauá, no sertão da Bahia, decidiram transformar uma preocupação cotidiana em uma solução tecnológica capaz de promover mais saúde e qualidade de vida dentro da sala de aula.

Foi dessa observação que nasceu o Clima Tech, projeto desenvolvido na Escola Municipal Nossa Senhora do Perpétuo Socorro para monitorar, em tempo real, as condições ambientais que podem impactar diretamente estudantes com problemas respiratórios, como asma, alergias e crises gripais.

A iniciativa foi criada inicialmente pelos estudantes Josias, de 14 anos, Artur, de 14, e Vitor Ramon, de 15, então alunos do 9º ano. Atualmente, o projeto segue sendo aprimorado pelos estudantes Henrique Ribeiro Leal, de 13 anos, e Ana Cllara Ribeiro dos Santos, de 15, ambos do 8º ano A, dando continuidade à proposta de utilizar a tecnologia como ferramenta de cuidado coletivo.

O dispositivo desenvolvido pelos alunos utiliza sensores conectados à plataforma Arduino para medir temperatura e umidade do ambiente. Os dados são exibidos em um display LCD, permitindo que estudantes e professores acompanhem as condições da sala de aula em tempo real.

O diferencial do sistema está em um mecanismo de alerta visual. Sempre que a umidade do ar fica abaixo de 30% ou ultrapassa 70%, um LED é acionado, sinalizando condições que podem favorecer o agravamento de problemas respiratórios. A partir desse aviso, os usuários podem adotar medidas preventivas, como o uso de máscaras ou o afastamento temporário do ambiente.

A ideia surgiu após os estudantes observarem que alguns colegas enfrentavam dificuldades respiratórias em determinados períodos do ano, especialmente quando as condições climáticas se tornavam mais severas.

“Percebemos que alguns alunos passavam mal ou apresentavam mais desconforto em dias muito secos. A partir disso, começamos a pesquisar formas de identificar essas condições e pensamos em criar uma ferramenta simples que pudesse ajudar toda a escola”, explica o estudante Henrique Ribeiro Leal.

Para Ana Clara Ribeiro dos Santos, o projeto demonstra como a tecnologia pode ser utilizada para solucionar desafios reais da comunidade escolar. “Foi muito interessante participar de algo que pode ajudar outras pessoas. Aprendemos sobre programação, sensores e eletrônica, mas também entendemos a importância de usar esse conhecimento para cuidar da saúde e do bem-estar dos colegas”, afirma.

A construção do equipamento envolveu pesquisa bibliográfica, observação do ambiente escolar e testes práticos com componentes eletrônicos, incluindo Arduino, sensores de temperatura e umidade, cabos jumpers, display LCD e LED.

Além de monitorar as condições ambientais da sala de aula, o Clima Tech também contribui para ampliar a conscientização sobre a importância da qualidade do ar e seus impactos na saúde. O projeto incentiva estudantes a compreenderem melhor fatores ambientais que influenciam o cotidiano e reforça o papel da escola como espaço de construção de soluções para desafios coletivos.

Segundo a equipe pedagógica da unidade, a experiência fortalece o protagonismo estudantil ao demonstrar que jovens podem atuar diretamente na identificação de problemas e no desenvolvimento de alternativas acessíveis para resolvê-los.

“O Clima Tech nasceu da observação dos próprios estudantes sobre uma situação que afetava o cotidiano escolar. Eles conseguiram transformar essa preocupação em uma solução tecnológica simples, acessível e extremamente relevante para a promoção da saúde. É um exemplo de como a educação pode estimular inovação com propósito social”, destaca a orientadora educacional do laboratório 7.0 do Sistema de Ensino Dulino, Thayza Vieira.

Mais do que um dispositivo tecnológico, o Clima Tech tornou-se uma ferramenta de prevenção e cuidado. Ao fornecer informações em tempo real sobre temperatura e umidade, o projeto ajuda a criar um ambiente escolar mais seguro para estudantes com condições respiratórias sensíveis, ao mesmo tempo em que desperta o interesse pela ciência e pela inovação.